Lees- en werkschema
Kunstgeschiedenis – Kunstbeschouwing
klas 5 VWO
Op deze pagina lees je wat je bij iedere theorieles gedaan moet hebben.
Als je opdrachten moet maken uit het KUNSTBOEK WERKBOEK, moet je die vóór de les uploaden naar Magister.
De symbolen betekenen het volgende:
📽 bekijk de video die in de les wordt vertoond - de inhoud van de video hoort bij de leerstof, maak dus aantekeningen
📺 bekijk voorafgaand aan de les de video op internet door op het icoontje te klikken - de video begint op de goede plek, soms is een eindtijd van het te bekijken gedeelte gegeven - de inhoud van de video behoort bij de toetsstof, maak dus aantekeningen
📷 bekijk voorafgaand aan de les foto's op onze website die te maken hebben met het betreffende onderwerp door op het icoontje te klikken
✍ WB maak voorafgaand aan de les de aangegeven opdrachten in het KUNSTBOEK WERKBOEK - aangegeven zijn steeds de paragraaf (§) en de opgaven - schrijf altijd je eigen tekst met je eigen woorden (plagiaat maakt je werk onvoldoende) - lever het gemaakte werk in via Magister voorafgaand aan de les
📗 KB bestudeer voorafgaand aan de les de aangegeven pagina's in het KUNSTBOEK - het streepje moet je lezen als tot en met
📖 SY bestudeer voorafgaand aan de les de aangegeven pagina's in de actuele syllabus - de paginanummers waarnaar wordt verwezen staan helemaal rechtsonder op de pagina's - het streepje moet je lezen als tot en met
💻 WWW bestudeer voorafgaand aan de les de aangegeven paragrafen op de website - je komt op de goede pagina door op het icoontje te klikken - de inhoud van de tekst behoort bij de toetsstof, maak dus aantekeningen
🏆 verdiepingsstof voor de zéér geïnteresseerden - behoort niet tot de toetsstof maar helpt je wel die beter te begrijpen - voor als je met een acht voor je toets niet tevreden bent - je komt op de goede site door op het icoontje te klikken
🎓 hoorcollege
🔧 werkcollege - werk aan je theorie-opdrachten en/of aan de bij de theorie behorende praktisch opdracht
| Doe alle werkzaamheden voorafgaand aan de les | ||||
| TAAK | >THUIS BESTUDEERD |
SCHOOL/THUIS KIJKEN & LUISTEREN |
THUIS GEMAAKT EN/OF BEKEKEN |
Praktijk |
| 1 | inleiding en uitleg vijfde leerjaar |
🎓 introductie 19e eeuw | PO1 | |
| 2 | 19e eeuw 📗 KB p.75-77 |
Niek Jongeneel 📽Grenzeloos verlangen deel 1 |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.1 → 1-12 📷W. Turner - De vechtende Temeraire (1839) 📷A. Cabanel - De geboorte van Venus (1863) 📷E. Degas - Danseres (foto uit 1893) 📷E. Degas - Blauwe danseressen (1863) | PO1 |
| 3 | Romantiek 📗 KB p.78-82 |
Niek Jongeneel 📽Grenzeloos verlangen deel 2 |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.2 → 1-10 📷J. Gérôme - Napoleon in Egypte (1867) 📷Fuseli - De nachtmerrie (1781) |
PO1 |
| 4 | Realisme 📗 KB p.83-87 |
Niek Jongeneel 📽 Courbet en het realisme |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.3 → 1-14 📷H. Luyten - De werkstaking (1892) |
PO1 |
| 5 | Arts & Crafts Jugendstil / Art Nouveau 📗 KB p.88-92 |
Niek Jongeneel 📽 Fin de Siècle (deel 1) Heni Talks 🏆 Arts and Crafts movement |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.4 → 1-11 |
PO1 |
| 6 | Impressionisme 📗 KB p.93-96 |
Niek Jongeneel 📽 Fin de Siècle (deel 2) Curious Muse 🏆 impressionisme |
Niek Jongeneel 📺 Haagse School Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.5 → 1-12 📷C. Pissarro - Boulevard Montmartre bij nacht (1897) Niek Jongeneel 📽 School van Barbizon | PO1 |
| 7 | Post-impressionisme 📗 KB p.97-102 |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.6 → 1-12 |
PO1 | |
| Einde blok 1 - begin blok 2: Moderne kunst | ||||
| TAAK | >THUIS BESTUDEERD |
SCHOOL/THUIS KIJKEN & LUISTEREN |
THUIS GEMAAKT EN/OF BEKEKEN |
Praktijk |
| 8 | Japanse prenten 📗 KB p.103-104 |
Niek Jongeneel 📽 Post impressionisme |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 4.7 → 1-13 |
PO2 |
| 9 | Modernisme 📗 KB p.105-106 |
Kunstuur 📽 Cultuur van het moderne |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.1 → 1-13 |
PO2 |
| 10 | Expressionisme 📗 KB p.107-109 |
Curious Muse 📽 Expressionisme |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.2 → 1-12 📷E. Kirchner - Erna met sigaret (1915) |
PO2 |
| 11 | Kubisme en Futurisme 📗 KB p.110-115 |
Curious Muse 📽 Kubisme 📽 Futurisme |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.3 → 1-12 ✍ WB § 5.4 → 1-10 📷U. Boccioni - aanval van de lansiers (1915) |
PO2 |
| 12 | Constructivisme en De Stijl 📗 KB p.116-121 |
Klokhuis 📽 De Stijl What the Warhol 📽 Constructivisme |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.5 → 1-11 ✍ WB § 5.6 → 1-11 |
PO2 |
| 13 | Bauhaus en Functionalisme 📗 KB p.122-128 |
Curious Muse 📽 Bauhaus |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.7 → 1-13 ✍ WB § 5.8 → 1-12 |
PO2 |
| 14 | Art deco en Dadaïsme 📗 KB p.129-133 |
Curious Muse 📽 Dada |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.9 → 1-10 ✍ WB § 5.10 → 1-11 |
PO2 |
| 15 | Surrealisme 📗 KB p.134-137 |
Curious Muse 📽 Idee achter surrealisme |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.11 → 1-24 |
PO2 |
| 16 | sociaal realisme en nationaal socialisme 📗 KB p.138-141 |
The Canvas 📽 Entartete Kunst |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 5.12 → 1-12 |
PO2 |
| Einde blok 2 - begin blok 3: Kunst na de tweede wereldoorlog | ||||
| TAAK | >THUIS BESTUDEERD |
SCHOOL/THUIS KIJKEN & LUISTEREN |
THUIS GEMAAKT EN/OF BEKEKEN |
Praktijk |
| 17 | Postmodernisme 📗 KB p.144-150 |
🎓 Toets bespreken NTR 📽 Minder regels, meer lucht |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.1 → 1-12 ✍ WB § 6.2 → 1-11 |
PO3 |
| 18 | Abstract expressionisme en Cobra 📗 KB p.151-155 |
The Canvas 📽 Abstract Expressionism |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.3 → 1-11 ✍ WB § 6.4 → 1-11 |
PO3 |
| 19 | Popart 📗 KB p.156-160 |
Curious Muse 📽 Andy Warhal |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.5 → 1-11 |
PO3 |
| 20 | Hyperrealisme en Opart 📗 KB p.161-164 |
Long Walk Films 📽 Hyper Realism - Sam Jinks |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.6 → 1-12 ✍ WB § 6.7 → 1-12 |
PO3 |
| 21 | Minimalisme en Conceptuele kunst 📗 KB p.165-169 |
The Art Assignment 📽 conceptuele kunst |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.8 → 1-13 ✍ WB § 6.9 → 1-10 |
PO3 |
| 22 | Happening en Performance 📗 KB p.170-173 |
The Art Assignment 📽 The Case for Performance Art |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.10 → 1-11 |
PO3 |
| 23 | Environments en Landart 📗 KB p.174-178 |
The Art Assignment 📽 The case for Land Art 🏆 Spiral Jetty, Sun Tunnels, and Salt |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.11 → 1-11 ✍ WB § 6.12 → 1-13 |
PO3 |
| 24 | Arte Povera en Kinetische kunst 📗 KB p.179-182 |
Kunstuur in de klas 📽 Kunst in beweging |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.13 → 1-12 ✍ WB § 6.14 → 1-11 |
PO3 |
| 25 | Graffiti en Streetart 📗 KB p.183-188 |
Close Up 📽 Keith Haring - Street art boy |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.15 → 1-10 ✍ WB § 6.16 → 1-12 |
PO3 |
| 26 | Neo expressionisme 📗 KB p.189-191 |
Groninger Museum 📽 Wilden, Nieuwe Wilden |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.17 → 1-12 |
PO3 |
| 27 | architectuur en toegepaste kunst 📗 KB p.192-196 |
Curious Muse 📽 Who Is Shaping Today's Cities |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.18 → 1-12 |
PO3 |
| 28 | fotografie en videokunst 📗 KB p.197-201 |
The Art Assignment 📽 The Case for Video Art |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 6.19 → 1-11 |
PO3 |
| 29 | Hedendaags Ai Weiwei Damien Hirst Grayson Perry 📗 KB p.202-209 |
The Art Assignment 📽 The Case for Ai Weiwei |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 7.1 → 1-12 ✍ WB § 7.2 → 1-10 |
PO3 |
| 30 | Anish Kapoor Marlene Dumas Atelier van Lieshout 📗 KB p.210-215 |
Dutch Profiles 📽 Atelier van Lieshout |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 7.6 → 1-11 |
PO3 |
| 31 | Takashi Murakami Assemble 📗 KB p.216-219 |
Museum of Contemporary Art Chicago 📽 Takashi Murakami |
Inleveren via Magister: ✍ WB § 7.7 → 1-10 |
PO3 |
Interessante video's van NPO Start en schooltv (Tekenen en Kunst Algemeen)
Middeleeuwen
- BBC How to Build a Cathedral - 58:18
- Pilgrimage: The Road To Rome | Pilgrimage With Simon Reeve | Timeline
Renaissance
- Mona Lisa is niet wie we denken dat ze is (I). - 25:23 - ✅
- Mona Lisa is niet wie we denken dat ze is (II). - 25:18 - ✅
Barok - Burgerlijke cultuur
19e en 20e eeuw
- Theo van Doesburg en De Stijl
- Het Klokhuis - Marten en Oopjen - 3:27 - ✅
- De spirit van Le Corbusier
- Banksy most wanted ✅
- De spirit van Le Corbusier
- Keith Haring - Street art boy ✅
- De stilte van Mark Rothko
- Raymond Loewy
- De erfenis van Fernando Botero
- De oase van Matisse
- Vincent van Gogh
- Rob Scholtes 'Embroidery Show' - 25:46
- Opdrachtgevers
- De betekenis en invloed van het Bauhaus - 3:27 - ***
- De gewelddadige streek van Francis Bacon
- What the art- Marlene Dumas ✅
- Marlene Dumas: The Image as Burden ✅
- Morisot - Moed, storm en liefde - 54:57 - ✅
- De Stijl
- Rembrandt en Caravaggio
- On Kawara, 'One Million Years' - 4:14 - * - ✅
- Een eigen planeet - Frans Haks en het Groninger Museum ✅
- Theo Jansen
- Morisot - Moed, storm en liefde
- W.H. Gispen: ontwerper - ondernemer
- Hier komt Piet Hein Eek
- Man en Kunst - Egon Schiele
- Brilliant Ideas - Ai Wei Wei ✅
- Grayson Perry's Summer Exhibition ✅
- Grayson Perry's The Vanity of Small Differences ✅
- Martin Lodewijk en de laatste pagina
- Crash Course Kunst voor je eindexamen: Voorbeeldig - imiteren, variëren en overtreffen
Korte filmpjes SchoolTV - Klokhuis
- Romantiek in de schilderkunst
- Architectuur in de romantiek
- Romantiek en architectuur, vroeger was alles beter
- Daan Roosegaarde, Interactief kunstenaar
- Kunst en economische macht
- Postmodernisme - minder regels, meer lucht ✅
- Kunst en de romantiek
- Rietveld - Wat zijn de bekendste Rietveld-stoelen?
- Jeff Koons - De koning van de kitsch ✅
- Thonet - Het ontstaan van de Thonet stoel
- Dada - Ontstaan en invloed van Dada
- Conceptuele kunst - Wat is conceptuele kunst?
- De kunst van het vormgeven
- Kunst en concept
- Kunst en de smaak van het publiek
- Kunst en klassieke schoonheid
- Klassieke beelden
- Kunst en opdrachtgever: vrijheid van de kunstenaar
- Hoe worden kunstenaars beroemd?
- Wanneer wordt een gebruiksvoorwerp kunst?
- Kunst, techniek, wetenschap
- Beeldhouwen uit steen - Hoe doe je dat?
- De Stijl - Opdelen in vlakken (van Doesburg) - 3:06 - **
- Strips tekenen - Hoe doe je dat?
- Portretfotograaf - Welke keuzes maakt de fotograaf?
- De etsen van Rembrandt
- Marten en Oopjen - Een achtergrond van slavernij
- De kleuren van Rembrandt en Vermeer - Het ene blauw is het andere niet
- Wat heeft de komst van de fotografie betekend voor de schilderkunst?
- Wat is compositie? - Een goede compositie leidt je oog naar wat belangrijk is
- Het leven van Vincent van Gogh
- Cultuur van het moderne
- Massacultuur
- Wat is moderne kunst?
- De Kunstruimte - Hoe zijn musea ontstaan?
- Pieter Breughel - toren van Babel
- Architectuur en interieur. Het verlangen naar Stijl
Interessante video's van NPO Start en Schooltv (alleen Kunst Algemeen)
- De wereld van Wubbe
- Een filmisch onderzoek naar de denkende danser
- Romantiek en muziek
- Sampling - Wat is sampling en hoe is het ontstaan?
- Sampling in de kunst
- Shakespeare's Globe Theatre
- Kunst en danstaal
- De kunst van de dramaturgie
- Kunst en religie
- Wat kijk je nou? - Hoe is het verhaal van een film opgebouwd?
- Wat kijk je nou? - Hoe gebruik je een camera als je een film maakt?
- Wat kijk je nou? - Hoe maakt montage een film logisch en interessant?
- Music on the Map - Hoe is jazz ontstaan?
- Hoe worden kunstenaars beroemd?
Interessante kanalen, voor nog veel meer
- Arte (Duitstalig) - een nogal ruime interpretatie van het begrip Kunst
- Arte (Franstalig) - een nogal ruime interpretatie van het begrip Kunst
- Arte (Engelstalig) - een nogal ruime interpretatie van het begrip Kunst
- Arte TV (Engels ondertiteld) - een nogal ruime interpretatie van het begrip Kunst
- Timeline - World History Documentaries
- Mauritshuis
- Museum Voorlinden
- Curius Muse - korte en vlotte presentaties
- The canvas art history
- The Art Assignment
- Several Circles
- Dutch Design Profiles
Nuttige en interessante websites
Misschien vind je de onderstaande pagina's ook wel interessant.
Klik op de afbeelding.
Kunst en cultuur van Renaissance en Barok
Een serie videolessen over de periode van 1400 tot 1600
Kunst en cultuur van het Romaans en de Gotiek
Een serie videolessen over de periode van 1000 tot 1450
Foto's uitwisseling Bassano del Grappa
Voor leerlingen met iets meer belangstelling voor cultuur is de uitwisseling met Bassano del Grappa. Behalve voor cultuur is er ook genoeg tijd voor natuur en sport.
Kunst van de Renaissance
In de Renaissance werd de basis gelegd voor de moderne westerse cultuur.
Interbellum
De periode tussen de eerste en de tweede wereldoorlog was waarschijnlijk de meest revolutionaire uit de kunstgeschiedenis.
